我是2016年6月份去朗筑學(xué)習(xí)混凝土全能班的一名學(xué)生，說(shuō)實(shí)話(huà)我在去朗筑之前已經(jīng)考慮了很久，工作已經(jīng)近四年了但是對(duì)規(guī)范的理解還是一知半解，再加上工作實(shí)際上是相對(duì)邊緣的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，所以對(duì)規(guī)范用的并不像民用的那么的頻繁。但是從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)這行的人都知道有些設(shè)計(jì)上的東西是必須要有師傅帶一帶的，當(dāng)然也不排除那些即使沒(méi)有師傅帶自己搞定的，但以偏概全的方式本人是不敢恭維。工作時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短也不短了，按照一個(gè)正常的工作階段來(lái)說(shuō)早就是個(gè)頂梁柱了。但周?chē)耐露际莻€(gè)半桶水，渾渾噩噩的混工作，很多方式都是不理解，大多都是領(lǐng)導(dǎo)讓這么干自己也就這么干了，應(yīng)付現(xiàn)在的工作是沒(méi)有問(wèn)題。但自己其實(shí)是比任何人都清楚自己的處境，在技術(shù)上想繼續(xù)往高處走是比較難的，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)這行要是一個(gè)人技術(shù)不行，不能解決實(shí)際的工程問(wèn)題即使當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)也是壓不住下面的兵的。
2016年3月份我遞交了辭職報(bào)告決定專(zhuān)心去朗筑學(xué)習(xí)，像這樣四年在技術(shù)上都沒(méi)有成長(zhǎng)起來(lái)的工作還特么的干個(gè)什么勁。辭職后我就按照朱老師說(shuō)的，先報(bào)了個(gè)張老師初級(jí)混凝土的網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行了面授班的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始我相信大多數(shù)人和我一樣，對(duì)朗筑的教學(xué)還有一些忐忑，擔(dān)心自己去培訓(xùn)學(xué)不到東西被坑之類(lèi)的想法；但是自從我聽(tīng)了張老師的網(wǎng)絡(luò)課后這樣的想法蕩然無(wú)存，張老師對(duì)規(guī)范的理解，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解答是我現(xiàn)有水平無(wú)法到達(dá)的高度，去朗筑學(xué)習(xí)對(duì)此我真是覺(jué)得這是我2016年是最明確的決定，其實(shí)我也能想到大多數(shù)人說(shuō)學(xué)費(fèi)貴，沒(méi)有時(shí)間這樣的借口等等，捫心自問(wèn)你可以隨便請(qǐng)人吃個(gè)飯就能花個(gè)三四百不心疼，但對(duì)自己進(jìn)修提升自己現(xiàn)有的知識(shí)水平就如此吝嗇（算了，你要是有這樣的想法我覺(jué)得還是別干結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)了，可能其他行業(yè)更適合你）。一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)束后我就重新看規(guī)范，將張老師在規(guī)范中說(shuō)的常用的條文再認(rèn)真的看一遍，很多不明白和模糊的條文真的在腦海中清晰了。
6月18日清晨我坐上了開(kāi)往武漢的火車(chē)，耳邊聽(tīng)著《Here We Are Again》，內(nèi)心的激動(dòng)我想只有被困惑被壓抑很久的人才能體會(huì)，等朱老師給我辦完所有的入學(xué)手續(xù)后的第二天時(shí)長(zhǎng)四個(gè)月的課程就這樣開(kāi)始了。面授班的課程信息量之大是我之前沒(méi)有想到的，等課程結(jié)束我足足做了5個(gè)筆記本之多，對(duì)張老師講課從剛開(kāi)始迎合的嗯嗯到產(chǎn)生共鳴拍手稱(chēng)快，四個(gè)月的學(xué)習(xí)每天都是早晨6點(diǎn)起床到晚上10點(diǎn)50回去休息，我大多比任何人清楚，現(xiàn)在多努力一些，眼下的就是真金白銀，說(shuō)實(shí)話(huà)這樣對(duì)設(shè)計(jì)的解讀和功利心是比較低層次的。但對(duì)來(lái)朗筑學(xué)習(xí)的同學(xué)們也是比較現(xiàn)實(shí)和首要面對(duì)的，對(duì)于具體的課程內(nèi)容我在這封信中就不再闡述，對(duì)于設(shè)計(jì)的理解也是因人而異，總體來(lái)說(shuō)張老師的理論課程真是非常的細(xì)化，甚至每次的設(shè)計(jì)方法都是會(huì)考慮到結(jié)構(gòu)和施工的配合以及一些在設(shè)計(jì)工作上如何和施工相處的方法也是非常的到位，對(duì)于我們所從事的行業(yè)來(lái)說(shuō)不是一個(gè)人就能搞定的事情，都是各個(gè)專(zhuān)業(yè)的相互配合、相互妥協(xié)才能保證建筑的實(shí)施。各個(gè)專(zhuān)業(yè)的相處也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，張老師也會(huì)給我們一一解讀。
除了張老師的理論課程的細(xì)膩當(dāng)然也少不了王老師繪圖操作的犀利，那沒(méi)有多余操作的速度真的是讓我大開(kāi)眼界，現(xiàn)有設(shè)計(jì)院中大多數(shù)人都是用插件，各種各樣的插件，用王老師的話(huà)來(lái)說(shuō)“用非常多插件進(jìn)行繪圖的人是比較低端的，其次說(shuō)明腦海里沒(méi)有很明確的邏輯順序”。先繪制哪一個(gè)圖紙，后繪制哪一個(gè)圖紙是不清晰的。每次看到王老師繪制的圖紙真的是自嘆不如，圖紙極致簡(jiǎn)約，丁是丁卯是卯的繪圖風(fēng)格。
總之，不管是張老師、王老師、方老師、朱老師對(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生都是盡心盡力的，只要你認(rèn)真地去體會(huì)，哪怕老師交給你的一些雜事，都是能讓你學(xué)會(huì)一些專(zhuān)業(yè)的以及非專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，其實(shí)還有很多很多在朗筑的事情可說(shuō)，但是我想每個(gè)人的生活處境不同自然體會(huì)也是不同，在此我就不再多說(shuō)。我希望當(dāng)有人在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)這條技術(shù)路上依舊迷茫時(shí)，請(qǐng)先停一停，只有停下來(lái)認(rèn)真地分析眼下所要面對(duì)的問(wèn)題并解決它才能走的更遠(yuǎn)。
在朗筑十周年來(lái)臨之際，希望朗筑能夠造福更多的學(xué)子，為他們?cè)诤诎档拿髦兄该鞣较颍瑢?shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想！
2016年第二期結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)全能班山東學(xué)員