? ?2018年，我在工作上努力付出，但卻收獲不多，身心俱疲，前進(jìn)方向不對(duì)，總是做無(wú)用功；16年碩士畢業(yè)后進(jìn)入設(shè)計(jì)院工作已有兩年，但對(duì)規(guī)范仍不能理解深刻，設(shè)計(jì)只知其然，而不知其所以然，注冊(cè)考試也無(wú)從下手，同時(shí)設(shè)計(jì)上得到鍛煉的機(jī)會(huì)也很少。工作上的種種不如意，加上身體的透支等種種因素使我萌生離開目前工作崗位的打算。但同時(shí)又考慮到假如離開后可能有的結(jié)果：目前設(shè)計(jì)院招聘人的目的都是要求能干活才行，不會(huì)專門再去培養(yǎng)一個(gè)往屆生，而我現(xiàn)在并沒(méi)有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，如果應(yīng)聘到一個(gè)新單位后，可能依然是重復(fù)原來(lái)的工作。考慮到這些，我便有了想去培訓(xùn)的想法，感覺(jué)這是快速獲得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑，于是在網(wǎng)上搜索培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自然地就找到了朗筑（因?yàn)楸容^出名），加上平時(shí)設(shè)計(jì)中在網(wǎng)上查閱的一些對(duì)設(shè)計(jì)很有用的資料也是來(lái)自朗筑，因此就果斷報(bào)名了，在網(wǎng)絡(luò)班和面授班中也考慮了段時(shí)間最后選擇了面授班，因?yàn)楦杏X(jué)面授學(xué)習(xí)的會(huì)更加徹底，理解會(huì)更深刻（后來(lái)確實(shí)是這樣）。

? ?計(jì)劃確定后，沒(méi)過(guò)幾天我便坐上南下的火車去了武漢。來(lái)朗筑的第二天就開始中級(jí)混凝土課程，講課的老師是王老師，王老師給我的第一印象是很穩(wěn)重，很細(xì)心、認(rèn)真。老師給我們講解了純剪力墻和框架剪力墻案例，每個(gè)案例老師都親自給我們示范建模、繪制施工圖等全套流程，并最終讓我們自己建模并畫圖，對(duì)我們圖紙還會(huì)進(jìn)行校對(duì)工作。在這個(gè)過(guò)程中，王老師把所有跟設(shè)計(jì)相關(guān)的規(guī)范知識(shí)點(diǎn)都給我們一一講解清楚，案例學(xué)完基本就等于常用規(guī)范復(fù)習(xí)一遍，這個(gè)過(guò)程下來(lái)我對(duì)規(guī)范的理解更加深刻，對(duì)自己更加有自信了，對(duì)注冊(cè)考試也不再畏懼。后來(lái)張老師講解樁基礎(chǔ)、筏板基礎(chǔ)、獨(dú)基加防水板基礎(chǔ)等各類基礎(chǔ)時(shí)，講解風(fēng)趣幽默，就像講故事，而王老師講課認(rèn)真、耐心，思維嚴(yán)謹(jǐn)；兩個(gè)老師各有特色，令人佩服。

? ?老師講課時(shí)有聽(tīng)不懂的地方我會(huì)做筆記記下來(lái)，因此光問(wèn)題就有十幾頁(yè)，課下時(shí)，我就拿這些問(wèn)題去問(wèn)王老師，幾乎每天都問(wèn)很多問(wèn)題，我本來(lái)以為老師會(huì)不耐心，結(jié)果王老師每個(gè)問(wèn)題都耐心解答，而且每個(gè)問(wèn)題都有自己的見(jiàn)解，這使我更加敬重王老師。上課聽(tīng)講，下課記筆記，前兩個(gè)月每天學(xué)習(xí)到近十一點(diǎn)，這樣的生活忙忙碌碌，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。身體也在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中漸漸疲憊，本來(lái)原來(lái)培訓(xùn)的目的也是想休息一下疲憊的身體，結(jié)果學(xué)習(xí)的任務(wù)非常繁重，要做的筆記實(shí)在很多，中級(jí)課臨近尾聲那幾天，我?guī)缀趺客矶际?，于是就去找朱老師談了談心?/strong>她幫我推薦了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的中醫(yī)，又送我一些治療失眠的藥品，那一刻我真的很感動(dòng)。