2011年朗筑學員組成比例
2011年朗筑全年開展混凝土培訓三期，學員比例組成為從施工轉行做設計占27%，有設計經(jīng)驗的需要提升技術占有48%，其它行轉設計占9%，學生占16%，畢業(yè)學員92%在甲級院中工作，8 %在乙級院，學員畢業(yè)后全部進入設計院、設計公司工作，在單位成為主力、骨干占67%。

關于歷年學員100%進入設計院
在朗筑的宣傳語中有句：歷屆學員100%進入設計院，這個100%是由就業(yè)跟蹤統(tǒng)計得來的，而不是包進設計院得來的，要注意兩者的區(qū)別！
因此，培訓不是交了學費就可以坐享其成的。需要你自己不懈努力與付出，勤于思考、動手*作、爭論探討經(jīng)過思想火花的碰撞、加深記憶！
朗筑在課程設置上先進、全面、系統(tǒng)（按照大型甲級院設計院工作三年~五年標準進行的課程設置），符合學員的由淺入深的認知規(guī)律，以培養(yǎng)能力為主，訓練結構設計的分析問題、解決問題的思維方式（朗筑結構設計培訓的三種思維視頻下載見官網(wǎng)下載專區(qū)），從高層結構受力理論、整體建模計算與調(diào)整、施工圖設計與繪制、手算復核，地上部分與地下室部分（包括人防），四個月，四種案例，就算是石頭也化成水了。
但最終有一點要說明的是學員自身努力程度才是學習的關鍵，梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪來，這都是亙古不變的道理，你的前程永遠是掌握在自己的手中。

關于我們課程的問題回答:

上課時間四個月，有點太長了，能不能縮短時間強化沖刺?

一、從課程覆蓋的廣度來說
我們設置了框架類型、砌體類型、框架核心筒（框架剪力墻）、框支轉換、純剪類型等當今主流的結構類型，你學完了去設計院上班沒有任何障礙，都是你在這里學過并且做過的東西。

二、從學習的階段來說
第一階段：初級混凝土（框架及砌體班） 學習時間：28天
初級混凝土課程學員主要是沒有設計經(jīng)驗的人員，他們從剛開始入學基本上的狀態(tài)是大學課程遺忘、結構探索者以及pkpm*作不熟練或者在設計院但設計時根本沒有頭緒和思路，針對這樣的學員，朗筑特別設置了初級課。我們認為一個結構新人在設計院中第一套完整的施工圖校對審核質量的高低對他一生的設計生涯都要很重要的影響。如果他第一次犯錯了沒有被糾正過來，以后要糾正過來就相當費勁了。這也是一些大的甲級院要自己招應屆生培養(yǎng)的原因，因為他們可以一開始就被嚴格要求,就像一張白紙你畫什么他就表現(xiàn)出來什么，絕對符合你的要求和預期。
所以，在第一個月的初級課中，通過大學理論與實際設計的結合----規(guī)范與圖集的講解----獨立地建模與計算分析---設計及繪制施工圖---校對審核，把一個完整的設計流程走一遍。我們嚴格把關每個學員的圖紙核對，把一?不好的繪畫習慣、低級錯誤扼殺在萌芽狀態(tài)之中，為高層設計打下良好的理論和設計基礎。
附：初級課程學習安排
第一周:補充理論基礎知識（工欲善其事，必先利其器）
本周目標：結合實際案例讓你對結構體系及構件受力有更深入的理解，并且對荷載的傳遞路徑有清晰的概念。?
第二周：框架結構設計案例建模及計算分析并為施工圖設計做準備(規(guī)范講解)
本周目標：結合實際案例讓你獨立掌握PKPM整體建模、SATWE參數(shù)設置、計算結果判斷及分析；掌握結構設計之兩大規(guī)范（混規(guī)、抗規(guī)）
第三周：繪制框架結構全套施工圖并對圖紙中出現(xiàn)的錯誤進行分析?
本周目標：結合實際案例讓你獨立掌握框架結構全套施工圖繪制的方法及技巧，并找出你實際設計中常見錯誤的原因，避免今后出現(xiàn)類似的錯誤。?
第四周：獨立進行案例二及案例三的設計，補充磚混結構（別墅）建模計算?
本周目標：讓學員進行多個框架案例的獨立設計，鞏固已學的框架設計知識，并達到學以致用的目的；此外補充磚混結構（別墅）建模計算，加強你的初級階段設計能力。?
第二階段：中級混凝土課程（高層及地下室班） 學習時間：84天
高層結構設計是一個系統(tǒng)的工程，需要一定的整體受力理論、抗震概念理論支撐，需要對結構選型和結構布置優(yōu)劣的判斷，需要對模型的計算和調(diào)整有著清晰的思路，用通俗一點的話來說就是理清思路才能事半功倍，這就是課程A需要解決的問題。
接著就是完成施工圖設計和繪制，在這個過程中既要符合建模時的假定，又要兼顧設計規(guī)范和國家圖集，通俗一點來說就是瞻前顧后，這就是課程B需要解決的問題。
做完上部結構就是地下室部分，地下室是一個比較復雜的部分，既要考慮上部結構傳來的力，又要考慮水、土、人防荷載的作用，而且還要考慮它與地基之間的作用關系，用通俗一點的話來說就是承上啟下，這就是課程C需要解決的問題。
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從學習的時間來說
朗筑學員平均完成高層案例的時間統(tǒng)計（以下數(shù)據(jù)均為在學員每天學習和實踐的基礎上統(tǒng)計得出）：
1）大底盤多塔結構（框架核心筒帶地下室全套施工圖）：38~45天
剪力墻結構全套施工圖（共計8張）：4~7天?
2）手算時間統(tǒng)計： 19個手算，就算你再怎么厲害也得7天吧。 手算及完成復雜大底盤多塔結構帶地下室和純剪高層全套施工圖總計：49~59天
3）理論課時間統(tǒng)計：結構設計注意是設計而不是繪圖員，所以你必須具備理論的支持， 五十幾個課件再怎么快也要30天吧，否則你根本消化不了。
完成理論課和實踐課時間總計：79~89天 因此，我們認為平均84天為平均基礎條件下完成高層及地下室課程系統(tǒng)的理論學習、手算應用與復核、設計及繪制一套復雜大底盤多塔結構帶地下室和一套純剪高層完整施工圖的極限時間！ 那么時間還可以被壓縮嗎？ 要不你就是智力超群，要不就是縮減我們上面所說的基本內(nèi)容，否則別無他法！
對于新手而言，有些錯誤是你必須要走的過程，不是在朗筑這里接受培訓走過，就是畢業(yè)后在設計院中走過。我們設計的課程內(nèi)容及案例就是讓你在我們這里走過這個過程（這也是我們要學員做三套完整施工圖的原因），而不是留在以后，起碼在這里你會有老師給你系統(tǒng)的講解和同學的探討，而不是頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳。
有的人會說，結構博大精深，不可能幾個月學完，要在以后的工作中慢慢體會。這句話咋一聽是有道理的，但實際上是一個偽命題！如果你不在這里訓練一定的實戰(zhàn)能力，什么都等到以后再學，那還要培訓做什么？就像一篇英文的閱讀理解，你大量的生詞都不認識，怎么能猜到這篇文章的意識呢？如果一篇文章你只有幾個生詞不認識我們完全可以根據(jù)語言環(huán)境來猜它的意思，這就是解決問題的實戰(zhàn)能力，但前提是你有一定的實戰(zhàn)能力才行！！所以我們絕不會把這種我們應該承擔的責任推到社會上去，我們是盡可能把學員訓練成一畢業(yè)就能獨立設計，獨立解決問題的人。
如果將培訓時間縮短，每天大量地強行灌輸，填鴨式教學。這種模式的弊端主要是學完了也就畢業(yè)了，沒有足夠的時間完成主動思考，也就是自己通過大量地實踐發(fā)現(xiàn)自己的問題。其實，每個人慣性思維的很多問題并沒有針對性解決（而這些問題往往一個禮拜需要幾天的時間來消化并經(jīng)過自己的思考后才能暴露出來，等到畢業(yè)之后再回頭反芻復習時才發(fā)現(xiàn)很多問題在當時并沒有得到解決）。
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慣性思維：
指人習慣性地因循以前的思路思考問題，仿佛物體運動的慣性。在學習時也是這樣，好像是聽懂了，可是自己實際動手設計時，發(fā)現(xiàn)還是存在很多思維障礙，這就是個人慣性思維與授課老師的思維產(chǎn)生了斷層，而只有當個人慣性思維與授課老師的思維對接之后，這才是學員實戰(zhàn)設計能力真正提高之時。
為了解決個人慣性思維的定式，提高大家的學習效率，我們創(chuàng)造性地采取了三階段的教學模式：學習---消化---個人思維修正---再學習---再消化---個人思維與教師思維對接。
第一階段（理論講解）：?此為學習階段，時間30天作用。這個階段以53個課件為指引，將相關設計理論、規(guī)范知識點、構造措施串聯(lián)起來， 這樣不僅有利于理解，而且有利于快速記憶，極大地提高了學習效率。
第二階段（實踐及答疑）：此為主動思維階段，即個人思維整理與修正階段，時間約為84天。這個階段主要以自己動手設計兩套完整的復雜高層案例，是一種在實戰(zhàn)中把個人思維和教師思維相融合的過程，這和一開始就做實際設計的效果是完全不同的，因為那個時候你完全是自己的本能，和老師的思維無關，根本起不到個人思維修正與對接的過程！
第三階段（施工圖校對及審核）：通過對學員全套施工圖的講解，深度剖析錯誤原因，上下串聯(lián)，掃清最后個人思維上的障礙，完成知識結構和思維方式封閉式的循環(huán)，真正達到個人思維與教師思維完成對接。
特別提醒：第一階段為指導實踐的理論學習，這是解決思維上為什么這么做的問題，第二階段為具體實踐，這是解決思維上怎么做的問題，第三階段是解決個人思維與教師思維的斷層問題。